中山大学校史馆选址格兰堂这栋拥有100多年历史的红砖建筑，是对历史建筑价值的深度挖掘与再利用。古朴典雅庄重的红砖建筑外观，本身就承载着中山大学悠久的历史记忆和深厚的文化底蕴。将其改造为校史馆，在设计构思上，是让历史建筑重新焕发生机，以一种全新的功能延续其生命，同时也为校史的展示提供了一个天然契合的空间载体。

　　1、建筑历史与现代功能融

　　从外部来看，保留建筑原有的古朴风貌，不做过多的现代化改动，使校史馆在校园中宛如一颗历史的明珠，与周边环境和谐相融。当师生或访客走近校史馆，首先映入眼帘的是历经岁月洗礼的红砖外墙，这种视觉冲击会让人瞬间感受到历史的厚重感，进而对校史产生浓厚的兴趣。

　　在内部功能布局上，一层作为校史文献收藏、研究及办公区域，满足了校史研究工作的实际需求。二至四层作为校史展览区，充分利用建筑的空间层次，打造出丰富多样的展示空间。这种功能分区既尊重了历史建筑的结构特点，又赋予其新的使命，实现了历史与现代的完美结合。

　　2、空间叙事与校史脉络梳理

　　校史馆二至四层的校史展览区，在设计上采用空间叙事的手法，沿着建筑的空间布局梳理校史脉络。从进入展览区开始，参观者仿佛踏入了一条时光隧道，随着空间的转换，中山大学的历史画卷徐徐展开。

　　同时，利用建筑的空间高低错落、回廊转折等特点，营造出不同的参观体验。在重要的历史节点或重大成就展示区域，可以设置较为开阔、明亮的空间，增强视觉冲击力，凸显其重要性;而在展示一些相对平和的历史阶段时，则可以采用较为温馨、静谧的空间氛围，让参观者能够静下心来细细品味。

　　3、文化氛围营造与情感共鸣

　　在校史馆的设计中，注重文化氛围的营造，以唤起参观者的情感共鸣。除了展示校史内容，还通过对空间的装饰、色彩的搭配等细节来传递中山大学的文化精神。

　　在装饰方面，提取中山大学的标志性元素，如校徽、校训等，以艺术化的形式融入到展厅的设计中。例如，在校史馆的入口处，可以设置一个大型的校训艺术装置，让参观者一进入就能感受到学校的精神内核。在展厅的墙面装饰上，采用与红砖建筑色调相呼应的暖色调，营造出温馨、怀旧的氛围。

　　4、科技手段与传统展示结合

　　为了让校史展示更加生动、多元，校史馆的设计构思中融入了现代科技手段，并与传统展示方式相结合。一方面，对于一些珍贵的文物、文献等展品，采用传统的展柜展示方式，配以柔和的灯光，保护展品的同时凸显其历史价值。另一方面，利用多媒体展示、虚拟现实、增强现实等现代科技手段，拓展展示内容和形式。

　　例如，利用多媒体互动屏幕，展示学校历年的发展数据、师生风采等信息，参观者可以通过触摸屏幕自主选择感兴趣的内容进行查看;通过虚拟现实技术，再现学校历史上的重要事件场景，让参观者仿佛穿越时空，亲身感受历史的波澜壮阔;

　　利用增强现实技术，当参观者用手机扫描展品或特定区域时，能够获取更多关于展品的详细信息和背景故事。这种科技与传统展示相结合的方式，既满足了不同参观者的需求，又提升了校史展示的趣味性和吸引力。